Dos proyectos de ciencia ciudadana evalúan la biodiversidad y la calidad del suelo en centros educativos de Granada

Dos proyectos de ciencia ciudadana evaluarán la biodiversidad y la calidad del suelo en centros educativos de Granada. Liderados por equipos de investigación de la Universidad de Granada y la Estación Experimental del Zaidín el alumnado aplicará este abordaje científico participativo a la conservación de las especies y del suelo primero en el ámbito educativo, para trasladarlo después a sus entornos cercanos. 

En concreto, el proyecto ‘Evaluación científico-participativa de la biodiversidad urbana en centros de Educación Primaria de la provincia de Granada’ se ha presentado esta mañana en el Colegio Eugenia de Montijo, uno de los centros participantes. La iniciativa rastreará las especies de artrópodos y aves presentes en los patios y entorno de los colegios, guiados y tutorizados por el profesorado y por personal investigador de la Universidad de Granada. De esta forma, el alumnado de primaria, que actúa como científico ciudadano, vivirá la experiencia científica de primera mano, para aumentar su sensibilización social frente a la pérdida de biodiversidad urbana.

Momento de la presentación del proyecto en el CEIP Eugenia Montijo, en Granada.

Por su parte, ‘HuétorCompost: ciencia ciudadana para mejorar el suelo y reciclar biorresiduos mediante compostaje escolar’ es un proyecto impulsado desde la Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC) y la Universidad de Granada, junto con la empresa de educación ambiental Ariadna Estrategia Ambiental, que se ha presentado hoy en el IES Los Neveros (Huétor Vega). La iniciativa pretende analizar cómo la materia orgánica y el reciclaje de biorresiduos mediante compostaje influyen en la salud del suelo y en su actividad biológica. El proyecto integra ciencia, educación y economía circular para relacionar la degradación del terreno y la necesidad de gestionar de forma sostenible los residuos orgánicos generados en el entorno cotidiano.

Las dos iniciativas granadinas están apoyadas por la Oficina de Ciencia Ciudadana de Andalucía, impulsada por la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación y coordinada por Fundación Descubre y la Universidad Pablo de Olavide, que pretende potenciar la utilización de este abordaje científico participativo entre distintos agentes de la región.

Biodiversidad en centros educativos 

En Evaluación científico-participativa de la biodiversidad urbana en centros de Educación Primaria de la provincia de Granada’ el alumnado desarrollará muestreos sistemáticos de observación, registro, identificación e interpretación de artrópodos y aves del patio y entornos cercanos, que incorporará a plataformas digitales de ciencia ciudadana (iNaturalist y ebird). Así, esta información podrá ser revisada, validada y reutilizada por la comunidad científica. El objetivo es elaborar inventarios detallados de las especies presentes en los centros de estudio, para evaluar el potencial de los patios escolares como refugios de biodiversidad urbana. 

Tras la presentación del proyecto, el alumnado ha recogido artrópodos y avistado aves.

La novedad del proyecto reside en su duración y continuidad, ya que contempla un plan de actividades en los centros educativos desde ahora hasta abril de 2027. Normalmente, los bioblitz o maratones de biodiversidad suelen celebrarse de forma puntual. Sin embargo, esta iniciativa plantea una acción continuada que comienza con una fase previa de formación del profesorado por investigadores de la Universidad de Granada.

A ello le seguirán actividades con el alumnado basadas en el método científico. Se realizarán cuatro tipos de muestreos orientados a la evaluación de diferentes organismos. Para rastrear los artrópodos marchadores se colocarán trampas de caída.

En el caso de las mariposas diurnas y arañas sedentarias se establecerán  puntos de conteo y una búsqueda activa de telas de araña. Asimismo, se organizará un taller de construcción de hoteles de insectos para medir luego su ocupación. 

Para evaluar el impacto social, se difundirá una encuesta inicial previa a la participación en el proyecto y otra tras desarrollar sus actividades. Estas encuestas permitirán evaluar el grado de conexión con la naturaleza del alumnado antes y después de la intervención y medir el grado de satisfacción de los participantes, tanto de los docentes como del alumnado.

El proyecto de biodiversidad en centros educativos de Granada comenzará con una fase previa de formación del profesorado por investigadores de la Universidad de Granada.

El proyecto se plantea como una iniciativa escalable que permita la incorporación de nuevos centros educativos durante su desarrollo y concluirá con un informe del registro de especies y de la percepción de los participantes en la iniciativa. 

Huetorcompost

La degradación del suelo y la necesidad de gestionar de forma sostenible los residuos orgánicos generados en el entorno cotidiano son los retos que aborda el proyecto ‘Huetorcompost: ciencia ciudadana para mejorar el suelo y reciclar biorresiduos mediante compostaje’. 

Hasta marzo de 2027, un equipo de 40 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria del IES Los Neveros, bajo la supervisión científica de investigadores de la Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC) analizarán cómo el manejo de los biorresiduos (restos orgánicos de comida y de poda) y su transformación mediante compostaje influyen en la calidad y la vida del suelo. 

La pregunta de investigación que van a responder es: ¿en qué entorno del centro educativo existe mayor actividad biológica: en una compostera, en el suelo del huerto o en un suelo sin cultivar? La hipótesis de trabajo plantea que el primer escenario, donde se reciclan biorresiduos ricos en materia orgánica fácilmente biodegradable, presenta una mayor actividad microbiana, una mayor abundancia de invertebrados y una respiración biológica más intensa, medida como emisión de CO₂, en comparación con los otros dos entornos. 

Para contrastar esta hipótesis, se compararán las propiedades físico-químicas básicas de los tres sistemas estudiados, incluyendo humedad, pH y conductividad eléctrica, con el fin de evaluar cómo el manejo y el aporte de materia orgánica influyen en la calidad del suelo.

A este enfoque experimental se suma otro social, donde analizarán la percepción de las personas sobre cuestiones como la desertificación, los biorresiduos, el compostaje y la salud de los suelos. Para ello, se han diseñado tres encuestas destinadas a la comunidad educativa, a las familias y a los vecinos de Huétor Vega.  

Con esta doble orientación, el proyecto introduce al alumnado en las principales etapas del método científico, desde la formulación de hipótesis y el diseño experimental hasta el análisis crítico de datos y la comunicación de resultados.

El alumnado aplicará el método científico a lo largo del proyecto

En el ámbito medioambiental, la iniciativa contribuye a reducir la cantidad de residuos orgánicos destinados a vertedero mediante su valorización a través del compostaje. Durante todo el proyecto, se medirá la cantidad de biorresiduos en kilos, que el alumnado incorpora a las pilas de compost y se estimará la reducción de la emisión de CO2 que eso conlleva.

El proyecto finalizará con un informe final de recomendaciones, del que se derivarán actividades de divulgación para todo el municipio. 

Participación andaluza

‘Huetorcompost: ciencia ciudadana para mejorar el suelo y reciclar biorresiduos mediante compostaje’ y ‘Evaluación científico-participativa de la biodiversidad urbana en centros de Educación Primaria de la provincia de Granada’ son dos de los ocho proyectos de la convocatoria de ayudas ‘Andalucía, mejor con ciencia’ que están recibiendo apoyo para el desarrollo de sus planes de acción de la Oficina de Ciencia Ciudadana de Andalucía, financiada por la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación, con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Esta ‘ventanilla única’ se dedica a asesorar, formar y difundir iniciativas de participación de la ciudadanía en la ciencia y es la primera de ámbito regional en todo el país. De esta forma, brindará apoyo a estos ocho proyectos.